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我国推教育专网 2022年所有学校接入快速互联网

作者英语教学小专家 发布时间 2019-08-29 来源 前海巴比 阅读量 3208

8月28日召开会议,我国部署深化放管结合加强事中事后监管,促进公平竞争提升市场效率;决定再取消一批工业产品生产许可证,更大释放市场主体创新创造活力;确定进一步促进体育健身和体育消费的措施,部署推动在线教育健康发展促进教育公平。


“刚刚结束的暑假期间,一些在线教育机构为了招生,烧掉了四五十亿元的广告费。”一名教培从业人士告诉记者。


“互联网+教育”被认为能够扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平。同时,在线教育也已成为一个热门产业。有机构报告显示,过去一年中国教育市场规模约达人民币2.68万亿。


此次会议多项议题,均与推动相关市场发展有关。会议指出,把更多行政资源从事前审批转到加强事中事后监管上来,对当前激发市场活力、顶住下行压力有重要意义;围绕释放市场潜力发展体育产业,推动社会力量举办体育赛事,支持社会资本投资建设体育设施。


鼓励各类主体发展在线教育


8月28日举行的会议确定,推进“互联网+教育”,鼓励符合条件的各类主体发展在线教育,为职业培训、技能提升搭建普惠开放的新平台。


目前,很多传统的线下教育培训机构推出了在线教育平台。好未来今年7月发布AI开放平台,面向公立学校和中小教培机构提供教学解决方案。在技术层面,包括表情识别、语音识别、视频理解等AI产品。在教学层面,包括教学视频、作业题库等教学资源。


另一家知名K12教培机构高思教育在北京之外没有开线下分校,而是面向中小培训机构推出“互联网+教学平台”,实现下沉。这种模式被称为OMO(Online Merge Offline),即线上线下联动。朴新教育、精锐教育等机构近期都已发布了相关计划。


“校外培训机构的教学效率和质量,从平均水平来说是高于学校的,因为培训机构提供的是针对性、个性化的服务。”高思教育董事长兼CEO须佶成告诉21世纪经济报道。这种高质量的教育资源,对于三四线以下城市更是刚需。


国务院常务会议还确定,加快建设教育专网,到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。


教育部科技司数据显示,截至2季度末,全国中小学互联网接入率达97.9%,配备多媒体教学设备普通教室348万间,93.6%的学校已拥有多媒体教室。


尤其是“一块屏幕改变的命运”,充分体现了“互联网+教育”缩小教育差距的作用。


“但我们将一线城市的教育资源通过互联网接入偏远地区后,很多地区的老师因为不习惯并不愿意使用。”上述教培从业人士说。


中国教育发展战略学会副会长李志民认为,教育信息化要重视提高教师的信息化素养。“由于我国教育资源长期发展不均衡,教师水平参差不齐,不少老师并没有看到教育信息化与教学融合的必然趋势,依然沉浸在传统教学模式中不能自拔,更有甚者,有的老师教案两三年内容‘雷打不动’,靠着吃老本来教学生,怎么可能教好?”