8月28日召开会议，我国部署深化放管结合加强事中事后监管，促进公平竞争提升市场效率；决定再取消一批工业产品生产许可证，更大释放市场主体创新创造活力；确定进一步促进体育健身和体育消费的措施，部署推动在线教育健康发展促进教育公平。

“刚刚结束的暑假期间，一些在线教育机构为了招生，烧掉了四五十亿元的广告费。”一名教培从业人士告诉记者。

“互联网+教育”被认为能够扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。同时，在线教育也已成为一个热门产业。有机构报告显示，过去一年中国教育市场规模约达人民币2.68万亿。

此次会议多项议题，均与推动相关市场发展有关。会议指出，把更多行政资源从事前审批转到加强事中事后监管上来，对当前激发市场活力、顶住下行压力有重要意义；围绕释放市场潜力发展体育产业，推动社会力量举办体育赛事，支持社会资本投资建设体育设施。

鼓励各类主体发展在线教育

8月28日举行的会议确定，推进“互联网+教育”，鼓励符合条件的各类主体发展在线教育，为职业培训、技能提升搭建普惠开放的新平台。

目前，很多传统的线下教育培训机构推出了在线教育平台。好未来今年7月发布AI开放平台，面向公立学校和中小教培机构提供教学解决方案。在技术层面，包括表情识别、语音识别、视频理解等AI产品。在教学层面，包括教学视频、作业题库等教学资源。

另一家知名K12教培机构高思教育在北京之外没有开线下分校，而是面向中小培训机构推出“互联网+教学平台”，实现下沉。这种模式被称为OMO（Online Merge Offline），即线上线下联动。朴新教育、精锐教育等机构近期都已发布了相关计划。

“校外培训机构的教学效率和质量，从平均水平来说是高于学校的，因为培训机构提供的是针对性、个性化的服务。”高思教育董事长兼CEO须佶成告诉21世纪经济报道。这种高质量的教育资源，对于三四线以下城市更是刚需。

国务院常务会议还确定，加快建设教育专网，到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。

教育部科技司数据显示，截至2季度末，全国中小学互联网接入率达97.9%，配备多媒体教学设备普通教室348万间，93.6%的学校已拥有多媒体教室。

尤其是“一块屏幕改变的命运”，充分体现了“互联网+教育”缩小教育差距的作用。

“但我们将一线城市的教育资源通过互联网接入偏远地区后，很多地区的老师因为不习惯并不愿意使用。”上述教培从业人士说。

中国教育发展战略学会副会长李志民认为，教育信息化要重视提高教师的信息化素养。“由于我国教育资源长期发展不均衡，教师水平参差不齐，不少老师并没有看到教育信息化与教学融合的必然趋势，依然沉浸在传统教学模式中不能自拔，更有甚者，有的老师教案两三年内容‘雷打不动’，靠着吃老本来教学生，怎么可能教好？”